Метод «Корректурная проба» для исследования внимания впервые был предложен Б. Бурдоном в 1895 году. Корректурная проба, предложенная Бурдоном состоит из нескольких тестов различного характера. Здесь вашему вниманию предложен только один вариант. Методика предназначена для оценки объема, концентрации и устойчивости внимания. Применяя тест для взрослых, необходимо провести предварительную беседу с испытуемым — многие заболевания сердечно-сосудистой, дыхательной систем и т.д., снижают возможность концентрации.
Разработанный Бурдоном бланк представлял собой ряды букв русского алфавита. Испытуемый, просматривая бланк, ряд за рядом, отыскивает буквы «к» и «р» и должен вычёркивать их. Задание нужно выполнять быстро и точно.
Применять методику можно для взрослых и для детей.
Однако, в случае работы с детьми, более подходящей является разновидность методики «Кольца Ландольта», поскольку, дошкольникам легче работать с рисунком, чем с буквами.
Оборудование:
- стандартный бланк теста «Корректурная проба»;
На бланке в случайном порядке напечатаны некоторые буквы русского алфавита, в том числе буквы «к» и «р». Всего 2000 знаков, по 50 букв в каждой строчке.
- секундомер.
Скачать бланк теста «Корректурная проба».
Процедура проведения:
Исследование необходимо проводить индивидуально. Начинать нужно, лишь убедившись, в готовности испытуемого начать исследование. Атмосфера исследования должна быть доброжелательной и комфортной, чтобы у испытуемого не создалось впечатления, что его экзаменуют. Испытуемый начинает работать по команде экспериментатора. Когда через некоторое время экспериментатор произнесет: «Черта!» — он должен поставить вертикальную черту в том месте строки, где его застала команда. Последней считается буква, зачеркнутая перед (или с) последними словами «Черта». Проведение методики занимает 10 минут.
Как правило, за это время, в норме, обычный человек делает 10-15 ошибок.
Инструкция: «Последовательно рассматривая строки, вычеркивайте буквы «к» и «р». Когда я скажу:»Черта!», Вы должны провести вертикальную черту в том месте бланка, где в этот момент находитесь.
Обработка и интерпретация результатов теста корректурная проба:
При обработке полученных данных психолог сверяет результаты в корректурных бланках испытуемого с ключом к тесту и заполняет соответствующие графы в протоколе.
Обработка:
Расчет продуктивности внимания: количество просмотренных букв за 10 мин., и точность, вычисленная по формуле: К = m:n x 100 % , где К — точность, n — количество букв, которые необходимо было вычеркнуть, m — количество правильно вычеркнутых во время работы букв.
ПРОТОКОЛ ИССЛЕДОВАНИЯ ОЦЕНКИ УСТОЙЧИВОСТИ ВНИМАНИЯ
Возраст ______________ Пол __________ Дата __________________
Показатели Результаты
Продуктивность | Точность | Продуктивность | Точность | ||||
знаки | баллы | % | баллы | знаки | баллы | % | баллы |
менее 1010 | 1 | менее 70 | 1 | 2660-2825 | 16 | 84-85 | 12 |
1010-1175 | 3 | 70-72 | 2 | 2825-2990 | 17 | 85-87 | 13 |
1175-1340 | 5 | 72-73 | 3 | 2990-3155 | 18 | 87-88 | 14 |
1340-1505 | 7 | 73-74 | 4 | 3155-3320 | 19 | 88-90 | 15 |
1505-1670 | 9 | 74-76 | 5 | 3320-3485 | 20 | 90-91 | 16 |
1670-1835 | 10 | 76-77 | 6 | 3485-3650 | 21 | 91-92 | 17 |
1835-2000 | 11 | 77-79 | 7 | 3650-3815 | 22 | 92-94 | 18 |
2000-2165 | 12 | 79-80 | 8 | 3815-3980 | 23 | 94-95 | 20 |
2165-2330 | 13 | 80-81 | 9 | 3980-4145 | 24 | 95-96 | 22 |
2330-2495 | 14 | 81-83 | 10 | 4145-4310 | 25 | 96-98 | 24 |
2495-2660 | 15 | 83-84 | 11 | более 4310 | 26 | более 98 | 26 |
Далее рассчитывается интегральный показатель устойчивости внимания (А) по формуле: А = В + С, где В и С ‑ балльные оценки продуктивности и точности соответственно.
Для сопоставления данных по устойчивости внимания с другими свойствами аттенционной функции необходимо вновь осуществить перевод интегрального показателя устойчивости внимания шкальные оценки по следующей таблице.
Таблица перевода показателей свойств внимания в сопоставимые шкальные оценки
Шкальныеоценки | Устойчивостьвнимания | Переключениевнимания | Объемвнимания | Шкальныеоценки | Устойчивостьвнимания | Переключениевнимания | Объемвнимания |
19 | более 50 | более 217 | менее 115 | 9 | 25-27 | 172-181 | 216-235 |
18 | 8 | 23-24 | 158-171 | 236-265 | |||
17 | 48-49 | 214-216 | 116-125 | 7 | 20-22 | 149-157 | 266-295 |
16 | 46-47 | 211-213 | 126-135 | 6 | 16-19 | 142-148 | 296-335 |
15 | 44-45 | 208-210 | 136-145 | 5 | 14-15 | 132-141 | 336-375 |
14 | 39-43 | 205-209 | 146-155 | 4 | 12-13 | 122-131 | 376-405 |
13 | 36-38 | 201-204 | 156-165 | 3 | 9-11 | 114-121 | 406-455 |
12 | 34-35 | 195-200 | 166-175 | 2 | — | 110-113 | — |
11 | 31-33 | 189-194 | 176-185 | 1 | — | — | — |
10 | 28-30 | 182-188 | 186-195 | 0 | менее 9 | менее 109 | более 456 |
Шкальная оценка (ШО) интерпретируется следующим образом:
ШО Характеристика уровня устойчивости внимания
0-3 Низкая устойчивость внимания
4-7 Ниже среднего устойчивость внимания
8-11 Средняя устойчивость внимания
12-15 Выше среднего устойчивость внимания
16-19 Высокая устойчивость внимания
Коротко обобщим алгоритм:
1. По формуле К = (М/Н) x 100 % оцениваем точность выполненной работы.
В формуле М — количество правильно вычеркнутых за время работы букв;
Н — количество букв, которые необходимо было вычеркнуть.
2. По таблице показатель К переводим в балльную оценку точности — критерий С.
3. Вычисляем интегральный показатель устойчивости внимания (А) по формуле А=В+С.
По таблице переводим показатель А в шкальную оценку.
Источник:
Диапазон применения корректурной пробы очень широк – со дошкольного возраста и до пенсионного.
чудный приятный дизайн!
не понимаю, почему в бланке пробы нет буквы «р», а по заданию она должна быть